學校可繼續(xu)雨水處理的(de)準(zhun)則包含：

1、將雨水作(zuo)為一項寶貴(gui)本錢：水(shui)本錢處理是可(ke)繼續(xu)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)首要組成部分，經過搜(sou)集(ji)凈化雨(yu)水(shui)來沖刷操場、停車場，灌溉綠洲(zhou)和為景象水(shui)體補水(shui)，可(ke)以削減(jian)學(xue)校(xiao)(xiao)對傳統水(shui)本錢的(de)耗費，減(jian)輕(qing)學(xue)校(xiao)(xiao)內澇積水(shui)現象，改進水(shui)生態環(huan)境(jing)，推進可(ke)繼續(xu)學(xue)校(xiao)(xiao)創造(zao)。

2、注重(zhong)對流域水體系的影響：創(chuang)造海綿學校，其積極作(zuo)(zuo)(zuo)用不(bu)僅僅局限(xian)于(yu)學校，一同會對地址的流域水(shui)文(wen)循環發(fa)作(zuo)(zuo)(zuo)積極影響，削減輕賤內澇(lao)災(zai)禍發(fa)作(zuo)(zuo)(zuo)的頻率和(he)程度，改進流域水(shui)環境質量(liang)，推進健(jian)康(kang)水(shui)文(wen)循環。

海綿校園運用彩色透水地坪！

3、和(he)學校整(zheng)體計劃計劃聯絡：在(zai)學(xue)校(xiao)創(chuang)造(zao)前期，經過(guo)將綠色基(ji)礎設(she)備(bei)與學(xue)校(xiao)翻開(kai)空間(jian)、旅程、修建和水景(jing)象進行整體性計劃計劃，可(ke)以在(zai)保證學(xue)校(xiao)各項(xiang)底子功用(yong)的基(ji)礎上，大(da)幅削減雨(yu)(yu)水設(she)備(bei)的占(zhan)地面積(ji)和本錢，行進雨(yu)(yu)水體系的整體效益；在(zai)已建成學(xue)校(xiao)，可(ke)運用(yong)改造(zao)關鍵“見縫插針”地引進綠色基(ji)礎設(she)備(bei)，施行可(ke)繼續(xu)雨(yu)(yu)洪處理(li)理(li)念(nian)。

4、運用品種多(duo)樣的技能辦法：學(xue)校內綠洲面積份額較高，房頂、廣場(chang)(chang)、停車場(chang)(chang)面積較大，不少學(xue)校內還有景象水體，因而(er)經過合理的計(ji)劃計(ji)劃，選用多(duo)元化的非工(gong)程(cheng)和(he)工(gong)程(cheng)辦法，可以結(jie)束綜(zong)合性雨洪操控(kong)運(yun)用方針，行進低影響開發辦法的豐富性和(he)展現度。

5、作為科研和環境教(jiao)學場所(suo)：運用學校雨水(shui)演示項目(mu)，展開課程計(ji)劃(hua)、試驗監測(ce)、生(sheng)態實習(xi)和科普教學，讓學生(sheng)在往常(chang)環境中(zhong)接(jie)近查詢、觸(chu)摸(mo)雨水(shui)，感觸(chu)生(sheng)態雨水(shui)景象的魅力，是學校雨洪處理的共同功用。

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